translate-101-phonics-rules

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https://www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/reading-issues/14-phonics-rules-for-reading-and-spelling

15个拼读阅读和拼写规则  作者：Ginny Osewalt

1. 音节中的元音
每个单词的每个音节必须至少有一个元音。元音可以单独存在于一个音节中，如 u●nit 和 an●i●mal。它也可以被辅音包围，如 jet, nap●kin, and fan●tas●tic.

2. 短元音和长元音
元音可以发出不同的声音。他们发出的声音取决于他们在一个单词中的位置。例如，元音后面是辅音吗？这有助于确定元音是否发出短音或长音： go vs. got, she vs. shed, hi vs. him.

“closed syllable”当一个音节中只有一个元音，后面跟着至少一个辅音时，元音通常发出短促的声音。例子包括 on, itch, mas●cot, and Wis●con●sin. 这种模式被称为“闭音节”，因为辅音“接近”短元音。

“open syllable”当只有一个元音并且它在一个音节的末尾时，元音发出长长的声音，就像  he and ban●jo. 这种模式被称为“开放音节”。

3. 无声的e
“vowel-consonant-e.”当 e 是一个单词中的最后一个字母，并且该音节中只有一个其他元音时，该音节中的第一个元音通常发长元音(字母音)而 e 是不发音的，如 sale and in●side. 这个音节模式被称为“元音-辅音-e”。
“silent e”有些老师称之为“无声ê ”的规则。有人称之为“魔术e”规则。e赋予另一个元音所有的力量并使该元音使用其长音 (“say its name”).

4. 辅音混合Consonant blends 和 复合字母Digraph
复合字母是代表一种声音的两个字母的奇特单词。在由辅音制成的复合字母中，两个辅音一起工作以形成新的声音。例子包括(ch,sh,th,wh,ph) chap, ship, thin, whiz, and photo. 辅音混合物是不同的。这些由两个或多个辅音组成的小组一起工作。但是与复合字母不同的是，当它们混合在一起时，它们仍能听到它们各自的声音。例子包括(cl,gr,sp,scr) clam, grasp, and scrub.

5. Vowel digraphs复合元音
在复合元音字母中，两个元音是并排的。第一个元音很长，并且说出了它的名字。第二个元音是沉默的，如(oa,ai,ea) boat, paint, and beach.

有时，两个元音一起工作以形成新的声音。这被称为双元音diphthong。例子包括(ou,oi) cloud and boil.

6. 被R控制的元音
“bossy r”当一个音节有后跟一个元音R ，元音是被“控制”R并产生了新的声音。例子包括 car, bird, germ, form, and hurt. 这个规则有时被称为“专横的r ”。

7. “schwa”的声音
任何元音都可以发出schwa的声音; 这听起来像一个弱的 uh or ih. 像(o,a) from and final 这样的词有schwa声音。有些话有一个以上的元音的声音，像 apartment and banana. 这是英语中最常见的声音。 a partm e nt  and  b a nan a .

8. 软c和硬c，软g和硬g
当字母 c 后跟元音 e，i或 y时，它通常会发出柔和的声音。其中的例子是 cent, circus, and cyclone. 对于其他元音，字母 c 发出硬声，如  cat and cot.

同样，当字母 g 后面跟着元音 e，i或 y时，它通常会发出柔和的声音。其实例是 gel, giant, and gym. 与其他元音字母 g 由硬质的声音，如  gas, gorilla, and yogurt.

9. “fszl”（fizzle）啸 规则
字母f，s，z和l 通常在紧跟短元音之后的单音节词的末尾加倍。例子包括 stuff, grass, fuzz, and shell. 例外情况包括 quiz and bus.

10. 以k或ck结尾
当一个单音节的单词以短小元音后面的/k/声音结束时，它通常用ck拼写，就像在 duck and trick. 当/k/声音遵循辅音，长元音或双元音时，它通常拼写为k，如 task, cake, soak, and hawk.

11. /j/声音和/ch/声音
在一音节字，当/j/声音紧跟一个短元音，它拼写为 dge 如 badge, hedge, bridge, dodge, and smudge.（  d “保护”元音免受“魔法e ”规则的影响。）

在一音节字，当/ch/声音紧跟一个短元音，它通常拼写 tch 比如  catch, fetch, stitch, blotch, and clutch. 这条规则的例外情况有  such, much, rich, and which.

12. 用-ing换掉e
当字用不发声的e结尾，删除e加入-ing。例如：bike/biking, give/giving, and dodge/dodging. 此规则也适用于以元音开头的其他后缀，例如  -ed, -er, -able, and -ous. 例子：grieve/grievous, excite/excitable, and hope/hoped.

13. Doubling双写
在这样一个音节词的胜利，其中一个短元音后面跟着一个辅音，添加以元音开头的前后缀一倍辅音。示例： winner, winning, winnable.

14. Plurals复数
对于大多数单词，添加s以使它们复数，如 cat/cats。但是当一个单词以 s, sh, ch, x, or z, 结尾时  ，添加  es  使其复数，如 classes, brushes, and foxes.

15. Y规则
要使复数形成一个以y后面的元音结尾的单词，只需添加s，就像 toy/toys. 当y紧跟辅音后，将y更改为i并添加es。例如： family/families, pony/ponies, and treaty/treaties.

后缀遵循类似的y规则集。如果在y之前有一个元音，请保留y并简单地添加后缀。例子 play/playing and annoy/annoying.

当一个字结束与辅音紧接着y，改变y为i -添加后缀像以前一样-ed和-est。例子 carry/carried and happy/happiest.

但是当后缀以i开头时，请保留y并简单地添加后缀，如 fly/flying and baby/babyish.

规则的例外情况
英语中的大多数单词都遵循拼音规则。但是，这些规则的任何例外都需要教授和记忆，以便阅读和拼写。这些单词通常出现在视觉词或高频词的列表中。

如果您的孩子正在努力阅读或拼写，请与老师联系。额外的一些语音教学可以帮助你的孩子赶上来。您可能还想了解  阅读专家和阅读干预措施，这些是学校用来帮助苦苦挣扎的读者的常用资源。